幼儿教师在幼儿社会教育活动中的师幼互动案例分析

[摘 要] 师幼互动状况对幼儿发展具有重要意义。一部分幼儿教师已认识到良好的师幼互动对幼儿发展及教育的丰富价值，同时努力尝试借助积极的师幼互动促进教育活动的顺利进行。本文对社会教育中师幼互动进行探究不仅可以丰富了幼儿园社会教育理论，同时也可以丰富师幼互动的理论。

本文首先通过探究师幼互动的存在问题，指出教师在实际教学中遇到的难题，探求改进教学方法，与幼儿进行科学的互动。最后，针对师幼互动中存在的问题提出相应的改进策略，这直接为教师在社会教育活动中开展良好的师幼互动提供方向性指导，改善当前幼儿园社会教育活动。

[关键词] 社会教育；师幼互动；难题；改进策略

目录

一、前言1

（一）师幼互动的概念1

（二）幼儿园社会教育活动师幼互动的独特性2

二、社会教育活动中师幼互动案例及问题分析3

（一）幼儿主体地位缺失3

（二）忽视与幼儿的情感交流4

（三）重视“中心幼儿”，忽视“边缘幼儿”5

三、完善社会教育活动中师幼互动的建议5

（一）创造足够的互动时间6

（二）创造宽松、自由的互动氛围6

（三）教师应平等对待每个幼儿7

（四）增强师幼间的情感交流8

1.热爱幼儿8

2.热情与表扬8

3.理解与关注8

4.创设丰富的情感氛围8

（五）家园合作8

（六）幼儿教师需要提升自己的反思能力9

四、结语10

参考文献10