大班幼儿同伴交往情况的观察与分析 (2)

[摘 要]  幼儿的同伴交往行为是幼儿社会化发展的一个重要的内容，是幼儿各种能力中最为关键的一个社交能力。其有助于幼儿摆脱以自我中心的局限性，提高幼儿的情感支持，推动其亲社会交往能力、社会认知、社会行为等方面的发展。当前，国外的有关研究较为深入，涉及的内容十分的广，国内的研究相对而言，调查与描述性的内容较多，深入和系统性的分析很少。并且，很多教师与家长对幼儿同伴的交往能力的发展和影响因素等方面欠缺了解，影响到幼儿同伴交往行为的把握与行为能力的培养。所以，十分有必要对幼儿的同伴交往行为中的能力、态度和方式的现状及问题实施分析，结合具体的例子来探头如何提高幼儿同伴交往行为及能力。期望本文的研究对于丰富理论、指导实际有一定的借鉴价值。

[关键词] 大班幼儿；同伴交往；能力；态度；方式

目录

一、幼儿同伴交往的概述2

（一）幼儿同伴交往的概念2

（二）大班幼儿同伴交往的价值2

1.有利于摆脱自我中心2

2.有利于增强情感支持2

3.有利于促进社会交往能力发展2

二、大班幼儿同样交往的现状及问题分析2

（一）大班幼儿在同伴交往中的态度2

1. 大班幼儿同伴交往中良好态度的表现3

2. 大班幼儿同伴交往中较差态度的表现3

3. 马家村幼儿园大班幼儿在同伴交往中态度的表现现状3

（二）大班幼儿在同伴交往中的能力3

1. 大班幼儿同伴交往中良好能力的表现3

2. 大班幼儿同伴交往中较差能力的表现3

3. 马家村幼儿园大班幼儿同伴交往中交往能力的表现现状3

（三）大班幼儿在同伴交往中的交往方式4

1. 大班幼儿同伴交往中良好交往方式的表现4

2. 大班幼儿同伴交往中较差交往方式的表现4

3. 马家村幼儿园大班幼儿同伴交往中交往方式的表现现状4

（四）总结4

三、大班幼儿同伴交往的影响因素5

（一）大班幼儿同伴交往中教师的影响因素5

1.交往态度5

2.交往能力5

3.交往方式5

（二）大班幼儿同伴交往中幼儿的影响因素5

1.交往态度5

2.交往能力5

3.交往方式6

四、促进大班幼儿同伴交往的合理化建议6

（一）教师要以身作则，做个交往模范6

（二）创造条件，提供交往的机会6

（三）及时强化、鼓励幼儿的交往行为6

（四）开展游戏，培养幼儿的交往能力6

五、结论7

参考文献7