加强幼儿教师与家长的心理沟通

加强幼儿教师与家长的心理沟通

幼儿园教育和家庭教育都有一个共同的目标，促进孩子的健康成长，因此保持两者教育的一致性，是幼儿身心健康成长的必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿教师与家长的心理沟通。

幼儿教师与家长的心理沟通主要是指在对幼儿的看法与教育态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。及时的心理沟通可以加强了解，促进合作，使幼儿教师和家长情感相融，心心相印，从而对幼儿进行共同一致的教育；缺乏心理沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂，有事还会引起误解，加深裂痕，影响对幼儿进行正确一致的教育。

正视分歧

（一）、对幼儿教育态度、方式和方法上的分歧。这种分歧大量存在于日常教育活动中。一方对孩子管理严格，严中有爱，另一方则放纵、溺爱；一方面侧重能力发展，智力开发，另一方则要求识字写字，甚至不惜转送到个人开设的幼儿园，提前学习小学生的课程；一方注重独立性、劳动观念和能力的培养，另一方则害怕孩子累着、碰着，单纯而过分地对孩子进行保护；一方注重将生活、学习、游戏融合在一起，让孩子在玩耍中、在生活中学习，另一方则强行对幼儿进行正规的学习训练。