浅谈如何尊重我们的孩子

浅谈如何尊重我们的孩子

【摘  要】

陶行知教育思想博大精深，本文从两个方面谈陶行知先生的教育思想精髓对本人工作的两点启示：一、实施生活教育，引领幼儿亲近大自然。二、感悟爱的教育：爱孩子，并让孩子学会爱。

【关键词】

 亲近自然  生成主题  激发兴趣  参与劳动  学会关爱

【正  文】

假期里看到一篇文章《父母》，其中以孩子的语气这样写道：“我的手很小，无论在什么时候，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟得上您；我的眼睛不像您那样见过世面,请让我慢慢地观察一切事物,并希望您不要对我加以过分的限制……我需要您不断的鼓励，不要经常严肃地批评和威吓……。”幼儿对家中父母这样“告诫”、请求，对幼儿园的老师又何尝不是呢？作为一个幼教工作者，我不禁陷入了对自己教学实践的反思。我们该怎样真正地尊重小孩的这些需要呢？

一．幼吾幼以及人之幼，由衷地热爱孩子。

日常家庭生活中，每当自己小孩做了错事，或许我们也会顿时火冒三丈，但往往随即就会自我劝慰：他还是个孩子！从而，火气降了或者没了，接下来是询问事由、批评教育。而我们在幼儿园的教学过程中呢？伴随火冒三丈而来的往往是不问青红皂白的训斥，而不容小孩辩解，不顾小孩幼小心灵的感受。久而久之，小孩的性格、人格的发展就会受到不良影响。记得有一次午睡起床时，调皮的开开钻到了床底下，不知道又在搞什么鬼了，我一看气急败坏的一把就把他从床底下拉了出来，并冲着他大吼：“开开你在干吗？你怎么这么调皮？”孩子被我突如其来的举措吓得吱呜了半天也没说出话来，这时旁边的小朋友说开开是帮天天到床底下拿鞋子的。听了孩子们的解释我顿时满脸通红，立即向孩子表示道歉，孩子虽然接受了我的道歉，但我还是为我过失的态度深感自责。我想如果我们能把每个小孩视为己出，耐心地对待孩子，仔细地观察孩子，让每个小孩都能感受到我们老师的关心和爱护，那小孩也会视我们为父母，对我们产生认同和依恋，就会无比信任我们，并且更乐意接受我们的教导。那样，既能与幼儿建立起和谐的师生感情，使教育教学任务得以圆满完成，又能使幼儿得以和谐发展。何乐而不为呢？