论幼儿识字教育

论幼儿识字教育

[摘 要] 幼儿识字问题或许热度已过，但此话题仍然属于升温状态。识字固然重要，它意味着幼儿语言发展问题，意味着幼儿思维发展问题，意味着幼小衔接问题。但识字的同时要意识到：把一串对儿童毫无意义的符号贴到他们头脑中去又有什么用处呢？当他们学会所说明的事物是，他们才能学会符号。 

 

[关键词]识字   方法   教育   兴趣 

识字教育归根结底是儿童教育，而儿童教育要尊重儿童本身发展规律。卢梭在《爱弥儿》一书中写到：“大自然希望儿童在长大以前就是像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。” 所以识字教育何时进行，识字教育如何进行，这个很关键。

如何能让3-6岁的宝宝3个月能够识1000字，而从儿童心理学的发展来看，此时宝宝的理解能力还是比较差的，而且学习一些抽象的内容而孩子来说也是比较困难的，就心理学家研究表明，儿童识字依赖于其形象知觉的发展，而3-5岁是儿童形象知觉的敏感期，是开始识字的最佳年龄。这时候的识字速度不比6-7岁的孩子慢。研究还表明，3岁的孩子也能够学习识字。因此，有条件的家庭，可以从3岁教孩子识字。识字对儿童认知能力和语言表达能力的发展有很大的帮助。3岁左右是儿童求知欲最强烈的时期，在这个时期为儿童提供知识信息，促使儿童主动学习，可以使儿童的求知欲望得到满足，促进儿童求知兴趣的发展，也会促进大脑皮层的发展，可培养出的细胞质量高、头脑聪明的人来。 但是家长也要注意引导得法，量力而行，不要过分强求，操之过急，强迫孩子学习，或者是学的过多、时间过长，都不利于孩子的身心健康和智力的发育。为此，在教学的同时，还应当注意对孩子其他方面的教育与培养，以促进孩子各方面的全面发展。