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| 文档题目： |
小学低年级学业不良儿童的心理成因 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2022-04-10 20:43:30 |
| 文档分类： |
应用心理学 |
| 浏览次数： |
9 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 小学低年级学业不良儿童的心理成因 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
6766
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小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策 [摘 要] 学业不良儿童的教育一直是我国学校教育中的一个热点问题，特别是小学低年级的儿童，是不是能快速适应学校生活，不仅对整个学生生涯甚至对今后的人生产生重要的影响，对此教育实践和理论研究已经积累了较为丰富的成果。而本文将以语言心理量化咨询学派的自我角色平台的理论观点以及家庭教育理念为理论基础，分析构成儿童的学习行为的生理学、行为学和心理学三因素，最终从心理学的全新的角度来分析学业不良儿童的心理成因，并提出相应的教育对策，即家庭教育和学校教育的首要任务是角色系统的建构，并形成正向的角色偏好，让家长和教师成为孩子的重要他人。这些思考分析的结果希望能对家庭教育和学校教育提供科学的依据。 [关键词] 小学低年级；学业不良；角色建构；角色偏好；重要他人
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