小学阶段朋辈心理援助支持模式的探究

【摘要】学生朋辈心理辅导（简称“朋辈辅导”）改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的状况，让更多的学生成为心理咨询的主体，充分发挥了学生心理教育的主动性。由于具有实施方便、推广性强、见效较快的特点，在心理教育领域的应用逐渐受到重视，是很多高校心理健康工作常见方式。

目前在小学阶段，由于心理健康教育人员紧缺，学校心理健康教育任务重，不能全面满足学生的心理教育需求，必须积极探索心理健康教育与辅导的新手段、新方法、新形式，以适应心理健康教育工作开展的需要，能否在小学阶段，开展小学生之间的朋辈心理援助支持活动，探索低龄人群的朋辈辅导模式，是一项小学阶段心理教育工作途径的拓展性研究。

【关键词】 小学阶段  朋辈心理   援助模式

目录

一、 小学阶段朋辈心理援助支持模式的意义和价值 2

（一）小学心理健康教育现状与朋辈心理援助 2

（二）模式研究的意义 3

（三）模式研究的价值 4

二、 小学阶段朋辈心理援助模式的主要内容和操作步骤 4

（一）小学阶段朋辈心理援助模式的主要内容 4

（二）小学阶段朋辈心理援助模式的操作步骤 7

1.观察了解，发现问题。 7

2.及时报告，跟进反馈。 7

3.采取措施，介入指导。 8

4.延伸关注，提供帮助。 9

(三)延伸关注,提供帮助 9

三、 小学阶段朋辈心理援助模式的思考 9

（一） 援助模式的效益 9

（二） 需要注意的问题 10

参考文献 11