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| 文档题目： |
城乡中学（或小学）教师职业态度比较研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-20 20:07:42 |
| 文档分类： |
应用心理学 |
| 浏览次数： |
16 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
2077
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城乡中学（或小学）教师职业态度比较研究 【摘要】： 百年大计，教育为本，”一个民族的教育决定了该民族的未来。老师作为学校的主体部分，对于我国的教育事业发展具有重大的意义。目前，我国教师职业态度存在着明显的城乡差异，实现城乡教师职业态度整体化有利于提高我国综合实力。消除城乡教师职业态度差异刻不容缓。本文通过对城乡教师职业态度存在差异的原因的分析，提出了几点实践性较强的建议。
关键词： 中小学教育 城乡教育差异 职业认同感 第一章：绪论 1.1研究目的和意义 城乡中学（或小学）教师职业态度的差异严重限制了我国教育事业的发展，阻碍了我国全国人民的素质发展。对城乡中学（或小学）教师职业态度的比较研究为实现城乡中学（或小学）教师职业态度整体化提供了理论依据，有助于提高我国的国民素质。 1.2 研究方法 文献资料法：广泛搜阅关于城乡中小学教师职业态度、城乡教学环境、教师职业认同感等相关文献，并做归类整理。 类比推理法：通过对国内外教师职业态度的对比分析及总结，分析他们的异同点，做出合理
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