浅议如何发展幼儿主动性

浅议如何发展幼儿主动性

[摘 要] 在《纲要》中明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生调查探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”笔者认为在幼教工作者进行实践的初期，我们应该通过转换思想，创设适宜的宽松、自由的环境及在幼儿园和家庭生活中发展幼儿主动性，让他们主动地、富有个性地学习和生活，为培养全面的未来人才而努力奋斗。

[关键词] 幼儿  主动性  教师  家庭

什么是主动性

   主动性（initiative）是指个体按照自己规定或设置的目标行动，而不依赖外力推动的行为品质。由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。艾里克森认为，这是个体心理社会性发展的第三个阶段，即主动对罪恶阶段（3－6岁）可能形成积极品质。在父母的鼓励下，具有该行为品质的儿童对外界事物好奇，充满兴趣，积极探索和控制外在环境，形成目的意识，为自信心和创造性品质的形成打下基础。所谓“主动性”是指作为认识主体处理外部世界关系时的功能表现，是学生在教师和指导下主动进行学习表现出一种主观能动性。幼儿的主动性是在成人的指导、启发作用下逐步培养形成的，幼儿的主体作用必须通过主动学习表现出来。使幼儿从“要我学”转化为“我要学”，从“学会”转化为“会学”，从“被动接受知识”转化到“主动摄取知识”。