初中生创造个性的发展及其对教育的启示

初中生创造个性的发展及其对教育的启示

[摘 要]：

以81名初中生为对象，发放创造个性调查问卷，采用的便是由美国心理学家威廉姆斯编制的 Creativity Assessment Packet ,其中共有50 道题目 ,包括冒险性、好奇性、想象力、挑战性四个维度;测验后可得四种分数 ,加上总分 ,可得五项分数。，进行统计分析，并讨论。针对当前教育改革的现状与初中生创造个性的发展有利面与不利面的对整个教育的启示。

调查：对象（初中生）；

      手段：开放式问卷

      结果分析： 

      改进措施

      问题、目标

对教育的启示：教育学生因势利导 

[关键词]：创造个性 教育启示 初中生

现代社会人们普遍达成的共识是未来的教育必然肩负起新的历史使命。知识经济与传统的农业经济、工业经济相比,是建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的,是以现代科学技术为核心的经济。知识经济的特征，使人们认识到一个不争的事实，经济增长的关键

因素是知识创新的水平和速度经济竞争力的核心是人们掌握和应用知识、信息的能力。创造型人才的培养就成为教育所面临的最紧迫而又最现实的任务。知识经济时代，学生创造性才能的培养和发展是建立在健全的人格和良好的个性的基础上的。即个性教育是学生创造性发展的心理与实践基础。