谈智障学生的心理需求及满足途径

谈智障学生的心理需求及满足途径

[摘 要] 智障学生由于生理上的残疾,，家庭教育不当, 人际关系不平等，造成他们的心理需求常常不能得到满足。特教学校的老师就应该通过多种形式及途径来满足智障学生的心理需求。那么智障学生有哪些心理上的需求呢？主要有爱的需求、表现的需求、赏识的需求。特教学校的老师可以通过以激励为主的教师评价、互为欣赏的同学评价、积极客观的自我评价等途径来满足智障孩子的心理需求，以期使他们的个性品质和人格得到完善，发挥其潜能，使他们的智力得到充分发展。

[关键词] 智障学生 心理需求 满足途径

随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。智障学生由于生理上的残疾,，家庭教育不当, 人际关系不平等，造成他们的心理需求常常不能得到满足。教师在教育教学过程中要善于发现学生的心理需求，以便及时引导和满足，一方面可以消除其心理障碍，使他们的个性品质和人格得到完善。另一方面可以发挥其潜能，使他们的智力得到充分发展。

特殊教育本着“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”，特教学校的老师就应该通过多种形式及途径来满足智障学生的心理需求，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。