农村留守儿童的教育现状和对策分析

农村留守儿童的教育现状和对策分析

（以浏阳为例）

 [摘 要] 近年来，由于我国经济的迅猛发展，流动人口的急剧增加，留守儿童群体也随之迅速扩大。由于所处的环境复杂，长期缺少父母关爱和家庭教育缺失并受到社会不良风气的影响，留守儿童出现了自卑、逆反、人际交往障碍、性格与行为偏差甚至危害社会等问题。本文经研究认为强留守儿童的家长完善家庭教育，学校应充分利用教育资源和道德教育，整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系，做好留守儿童教育工作。那么，目前有哪能些关爱留守儿童的行动？这些行动的主体是谁？关爱留守儿童的行动如何开展？有哪些方面需要改进和完善？是否可以在其它地方推广？开展的过程中有哪能些经验是值得借鉴的？为此，我以浏阳为例对留守儿童进行了深入调查，试图解决上述问题。

[关键词] 留守儿童 留守儿童教育 义务教育 打工者子女教育 留守儿童的问题

1．1研究的背景和目的

在社会经济转型过程中，我国进入了社会转型的加速期，城镇化进程迅猛，由于城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。随着市场经济的发展，传统的农业经济结构被逐渐打破，农村劳动力不断从土地上解放出来。农村劳动力向非农业产业部门转移，农民由农村流入城市这一社会现象也在中国出现了。这一现象在我国虽然出现得比较晚，但它一旦出现，就具有其不可抗拒的必然性，而且也必将持续较长的一个历史时期。据有关部门统计，我国现有近1.5亿农民在外务工，其数量还在以每年超500万人的速度在增加。并且，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的“淘金梦”。农村外出务工为员为城市的繁荣和快速发展作出了巨大的贡献，然而受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件等因素的限制，大部分农村外出务工人员都将子女留在了农村，产生了数量庞大的留守儿童群体。这便产生了农村留守儿童--我国社会转型期特殊的社会群体。 所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只