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| 文档题目： |
小学低年级学生学业不良的心理成因及教育对策 |
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| 上传会员： |
hotiese |
| 提交日期： |
2013-10-01 22:15:19 |
| 文档分类： |
应用心理学 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5918 小学低年级学生学业不良的心理成因及教育对策 [摘要]每天跟学生在一起，看到有的学生常常被老师叫到办公室做作业，时不时受到老师的呵斥，感觉很心痛。其实这些学生并不“笨”，只是听课注意力不集中，不肯做作业，学习动机低落，成绩不理想，从而导致了他们学业不良。学业不良问题会对学生整体素质的发展产生巨大的消极作用：一方面，它在相当大的程度上制约了学习进步。另一方面，严重制约了学生整体心理素质的健康发展。因此本文重点研究小学低年级学生学业不良的心理成因，以及相应的教育对策。 [关键词]小学低年级 学业不良 心理成因 目录 前言 1 一、小学低年级学生学业不良的心里成因分析 1 二、学业不良学生的转化策略 3 三、促进家校一体，发挥家长的教育优势 5 四、加强非智力因素的培养，养成良好的学习习惯。 6 参考文献 7
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