学习困难儿童的教学策略的研究

学习困难儿童的教学策略的研究

【摘要】学习困难儿童虽然智力正常但是学习效率低下，达不到国家规定的教学要求。学习困难学生有着他们特点的心理特征。注意方面：活动过多；注意短暂；冲动任性；协调或精细动作困难；注意范围狭窄等等一系列特点。在意志方面也表现出薄弱：缺乏学习自觉性与独立性；缺乏学习自制力；缺乏坚持性的耐力等等。根据这些特点，我们采取了六个策略：采取适当的方式激发学习动机；树立学习的榜样；改变呆板的教学方式激发学习兴趣；采取合作学习的有效学习方式；参加体育锻炼；使用赞赏的激励策略，培养学生的良好的学习习惯，提高学习效率。

【关键词】学习困难儿童 注意短暂 注意分散 意志薄弱 培养坚强意志 学习兴趣。

目录

前言 1

一、学习困难学生的含义 1

二、学习困难学生的心理特点 2

三、针对学习困难学生的教学策略 3

参考文献： 5

前言

作为一名小学教师，走上三尺讲台已经17个年头。回想这些年的教育教学工作，有喜悦，有苦恼，有幸福，也有忧愁。孩子们天真可爱，淘气顽皮，我们不得不承认