浅析小学低段学习困难儿童的教学策略

浅析小学低段学习困难儿童的教学策略1

[关键词]学习困难   学习兴趣   满足感1

一、在小学低段中，学习困难儿童主要有以下几种具体的表现：1

1、情绪低落，对任何事都是消极的态度1

2、失去自信心和求知的欲望1

3、不愿意与人沟通交流，自我封闭1

4、注意力不能集中2

5、意志力不强2

二、对学习困难儿童形成原因进行签别2

1、家访2

2、善于观察：2

三、对低段学习困难儿童所采用的教学策略3

1、珍惜孩子的点滴进步，争取更大进步。3

2、不要夸大缺点3

3、关心、体贴，与其它孩子平等对待3

1、陈琦 《教育心理学》 高等教育出版《学习动机》4

浅析小学低段学习困难儿童的教学策略

[摘要] 学习需要是个体对外部生活条件要求的反映，是人的一种主观愿望，它受学生个体特点的影响。学生的兴趣、爱好也会影响学习需要的产生。爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”。 学生对某些学科或学习活动产生了兴趣，便有一种内在的、强有力的力量推动他自觉、积极地学习，使学习需要更加稳定和深刻。本文就如何能提高学习困难儿童学习兴趣入手，让学习困难儿童能真正体验到学习的快乐，从而达到更好的学习效果。

那么，什么是低段学习困难儿童呢？是指在小学一二年级的学习阶段的儿童，智力水平基本正常，但学业成绩明显落后，致使学习技能的获得或发展出现障碍，表现为经常性的学业成绩不良，导致学习情绪低下。

[关键词]学习困难   学习兴趣   满足感