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| 文档题目： |
学习困难儿童教学策略研究 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-17 14:39:11 |
| 文档分类： |
应用心理学 |
| 浏览次数： |
2 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 学习困难儿童教学策略研究 (需要:20 积分) 如何获取积分? |
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| 文档介绍： |
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| 文档字数： |
6082
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【摘要】：《小学数学课程标准》指出，要关注每个学习儿童的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低、记忆力弱，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期目的。随着年级的增高，这类学生的队伍也在不断壮大。转化学困生的工作迫在眉睫。有教育家曾说过：转化好一名学困生，不亚于培养一名优秀生。陶行知先生也曾告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”因此，关注每位学习困难学生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。 【关键词】：学困生 教学策略 研究 从事小学数学教育17年来我对学习困难儿童的教学作以下三个方面的研究，供各位同仁参考并希望能得到大家的指导：
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