初中阶段学生厌学问题研究

[摘要]厌学问题一直是中外教育界一直关注和研究的热点问题，厌学现象产生原因主要是初中阶段的学生进入了青春期的发育高峰，其心理与生理发展程度不同步，加之受到家庭、学校和社会等各种因素的影响，产生的厌学现象。为彻底解决该问题，实现我们的教学目标，为国家的未来培育合格人才，在教学活动中应引导中学生树立起正确的人生观；及时进行心理疏通，缓解厌学情绪；对家长的家庭教育进行培训和督导；切实优化和改进学校教育策略。通过这些措施的实施，以期达到初中学生树立远大理想，以积极向上的阳光心态投入到学习活动中，为其将来的人生发展打下良好基础。

[关键词] 青春期心理与生理发展厌学现象

目录

[关键词] 青春期心理与生理发展厌学现象1

一、厌学现象2

（一）厌学的概念2

（二）中学生种种厌学的外在表现2

（三）厌学中学生的心理表现特征3

1.心理表现一：推脱责任3

2.心理表现二：精神胜利法4

3.心理表现三：合理化4

4.心理表现四：自我保护4

5.心理表现五：自我贬低4

二、学生发生厌学问题的原因分析4

（一）我国社会经济大转型时期释放出的负能量使学生形成扭曲的人生观4

1.物质利益决定一切5

2.人脉关系是生存的基础5

3.信息化进程加快释放的负能量5

（二）学生自身由于生理发育及学习行为习惯不适应本阶段课程学习5

1.初中学生身心发育的非平衡状态导致的心理发展上的矛盾和紊乱5

2.学生的行为习惯不利于初中阶段的学习要求6

3.学生人格不健全与他人沟通存在障碍问题7

4.沉溺于不良嗜好7

（三）家庭及有亲缘关系的人脉圈不理性的教育认知形成的非正面影响7

1.对学生期望值过高，不重视对学生的人格教育8

2.管教粗放，一切以考试成绩衡量学生的成长8

3.家长疏于教育，学生的家庭教育无人问津8

4.部分家庭学生父母自身存在人格缺陷，不良影响对学生潜移默化8

（四）学校教育偏离课程标准目标9

1.教学中较为关注学习成绩，对学生人格教育存在盲区9

2.重视学生整体教育，对学生个体缺乏关爱9

3.教学活动单调、机械乏味，新课改流于形式，引起学生的排斥9

（4）学校的应试教育模式未能从根本上改变，学生压力较大9

三、解决初中学生厌学问题的对策9

（一）针对引起厌学的社会因素，引导中学生树立起正确的人生观10

1．树立人生梦想，为学习寻找动力。10

2．发挥模范人物的激励作用10

（二）针对中学生处于青春期的不稳定的心理特征，及时进行心理疏通，缓解厌学情绪10

1．善于发现厌学学生的闪光点，排除厌学心理10

2．善于采用爱心教育，尊重学生人格，士曾强其信心10

3．善于组织各项课外活动，在竞争中提高抗挫折力，才肖除其厌学心理11

4．善于建立与厌学学生的相容关系，消除焦虑、厌学心理11

5．善于激活厌学学生的学习热情，排除厌学心理11

6．善于强化厌学者的勤奋意志，排除惰性心理12

（三）对家长的家庭教育进行培训和督导，使家长能够正确理解现代教育的实质内涵12

（四）切实优化和改进学校教育策略12

1．要积极推进新课改，使教育真正立足于“一切以学生的发展为根本”的目标12

2．改进教育方式，探索新颖、生活化、情趣化和富有时代信息的教学模式和方法12

3．“教学相长”，实施“差别化教育”，摈弃“一刀切”式的传统模式13

四、结语13

参考文献14