中高年级小学生家庭教养方式对同伴冲突解决策略的影响

[摘 要]

本研究对中山坦洲汇翠学校中高年级小学生同伴冲突解决策略、家庭教养方式进行了分析，并且探究了家庭教养方式与同伴冲突解决策略的关系，通过以故事教育为载体的观点提高学生形成自己的解决策略方式、方法，有利于改善同伴之间的冲突解决策略。主要研究结果如下：

1.中高年级学生同伴冲突解决策略相对比较成熟；女生比男生更善于成熟的应对同伴冲突。

2.家庭教养方式可以预测中高年级同伴冲突解决策略，单亲家庭比非单亲家庭处理同伴冲突能力弱些；双亲家庭中母亲情感理解、父亲关注过多干涉可以看出孩子求助第三方策略；母亲、父亲严厉可以预测情绪情绪化向外策略。

3.以故事教育为载体的观点可以有效改善同伴冲突解决策略。

[关键词]：家庭教养方式  同伴冲突解决策略  故事教育课程

目录

引  言2

一、同伴冲突解决策略概述2

（一）同伴冲突及解决策略概念界定2

（二）同伴冲突解决策略分类3

（三）同伴冲突解决策略影响因素4

1.性格4

2.年龄4

3.家庭教养4

（四）同伴冲突解决策略的干预研究4

二、家庭教养方式5

（一）家庭教养方式概念界定5

（二）家庭教养方式经典理论模型5

三、 问题的提出5

四、 家庭教养对中高年级小学生解决策略的影响分析5

结语6

参考文献6