摘要
治贫先治愚,扶贫先扶智。深入开展教育精准扶贫已经发展成为了有效拔除贫困阶层穷根、阻断贫困阶层的代际关系和信息传递的重要手段和治本之策,在广西少数民族贫困地区精准扶贫中深入开展教育扶贫工作可以更好地发挥它自身的基础性、先导性和持续性的重要意义和作用。本文运用文献分析法、调查问卷法和归纳总结分析法立足于广西少数民族贫困山区的教育扶贫实践的问题进行深度剖析,以找出少数民族地区教育扶贫困难以及解决的对策。研究发现，教育扶贫对象精准性不足、贫困文化根深蒂固、教育经费资源配置不均衡等问题为此地区教育扶贫所遇到的困境。进而通过归纳总结广西个别地区的教育扶贫成功经验提出建议,强化少数民族地区基础教育和职业教育、建立科学完善的识别机制和教育精准扶贫治理机制、发挥政府主导力量，吸引更多社会团体参与教育扶贫、建立有效投入保障机制、改善办学制度、教育扶贫资源合理利用和科学调整学校布局来更有效的提高办学效益等对策都是因地制宜的可行的建议，为广西少数民族地区最后打赢脱贫攻坚战提供参考建议。
关键词：少数民族，教育扶贫，脱贫攻坚
目录
绪论 1
一、 广西贫困地区发展及教育调查概况及问题 2
（一） 基本调查概况问题 2
（二） 该地区贫困人口特征概况 2
1． 贫困类型多样化 2
2． 知识贫困特征显著 3
3． 贫困文化根深蒂固 3
4． 返贫现象严重 3
二、 文献回顾与问题 4
（一） 国内外研究综述 4
1． 国家政策对教育扶贫的影响研究 4
2． 教育扶贫对少数民族地区扶贫的影响研究 4
3． 高校的发展合作对教育扶贫的影响研究 4
（二） 国内外研究总结评价 5
三、 调查内容分析 6
（一） 调查概述 6
1． 调查对象 6
2． 调查内容 6
3.1.3调查方法 6
（二） 调查对象情况分析 6
（三） 调查内容分析 6
（四） 调查结果分析 9
1． 扶贫方式及贫困地区教育落后现状 9
2． 存在问题 10
3． 教育扶贫的困难 10
（五） 调查总结 10
四、 广西教育扶贫地方实践（以年南宁市教育扶贫实践为例） 12
（一） 控辍保学，加强贫困山区义务教育 12
（二） 全面落实，精准资助 12
（三） 结对帮扶，职教帮扶 13
五、 广西教育扶贫现实困境 14
（一） 诱因：教育经费资源配置不平衡和教育投入主体单一 14
1． 教育经费资源配置不平衡 14
2． 教育投入主体单一 14
（二） 内因：教育成本高投入之后的教育产出滞后 15
（三） 外因：教育扶贫对象精准性不足的与扶贫政策的不确定性 15
1． 教育扶贫对象精准度低 16
2． 帮扶的措施与帮扶对象的特点针对性与不足 16
3． 教育贫困户建档立卡的信息收集不全面，做不到精准 16
4． 教育精准扶贫的监管机制不完善 16
（四） 根本原因：贫困文化根深蒂固与扶贫客体的精神贫困 16
1． 贫困人口受教育程度低，生产能力弱 17
2． 思想观念保守、闭塞和落后 17
3． “听天由命”思想严重 17
六、 加速推进广西少数民族地区教育扶贫工作的对策建议 18
（一） 强化少数民族地区基础教育和职业教育 18
（二） 建立科学完善的识别机制和教育精准扶贫治理机制 19
1． 建立完善的贫困识别程序 19
2． 瞄准致贫因素和了解脱贫需求 19
3． 稳定教师队伍，加强民族教育师资建设 20
（三） 发挥政府主导力量，吸引更多社会团体参与教育扶贫 20
（四） 建立有效投入保障机制、改善办学制度 21
（五） 教育扶贫资源合理利用，科学调整学校布局提高办学效益 21
结论 22
参考文献 23
附录 25
