小学中高年级学生语文课前预习问题的成因与对策研究

小学中高年级学生语文课前预习问题的成因与对策研究

关键词：小学　中高年级　课前情况　成因　研究

{摘要}：小学是基础教育中的基础，尤其是中高年级容易出现学生偏科现象，不爱学语文。许多学生课前不预习，对文本陌生，课堂中不积极回答问题，课堂气氛不够活跃，学生获取的信息量很少，教学效果不够理想等诸多因素困扰着语文教学成绩的提高，制约着学生综合语文素养的提升。基于此，有必要对小学中高年级学生语文课前情况、问题以及原因进行调查研究，找出问题的症结，制定具体的教学措施，着力加以引导，全面激发学生学习语文的兴趣和爱好，让学生爱上语文、爱上母语，不断提升学生的语文素养。

一、课题研究背景

前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。作为教师，要从学生的可持续发展出发，根据教材内容，有意识的引导学生去主动读文，进行预习，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。预习的