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| 文档题目： |
提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-22 19:06:38 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
7 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3386
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提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 ——小学作文评改方法浅探 [摘要]： 小学教师一次作文批阅下来，几乎令人头晕、疲惫不堪，而学生却不爱阅读空洞的评语，作文教学一直呈现着这样一个固定模式：教师指导——学生写作——教师批阅。在这一模式中，教师一直占有统治的地位。我们探究作文评改方法的实践与研究将改变这个模式，使学生成为作文评改的主人，有效地提高学生的鉴赏能力。 [关键词]：评改方式 评改策略 写作能力 目前，小学教师一般都教着语文、数学，多数还要兼任班主任工作。一次作文批阅下来，几乎令人头晕目眩、疲惫不堪。“作文批改”成了教师最头疼、最耗时费力的工作。在一次批阅作文时，我发现上次作文除个别学生改正了框出的错别字外，多数人几乎一字未动。这不禁让我懊恼至极——难道我费了九牛二虎之力批阅的作文，学生都熟视无睹？再看作文本
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