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| 文档题目： |
浅析小学数学学困生的产生与消除 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-17 19:56:27 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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18 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 文档字数： |
4850
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——浅析小学数学学困生的产生转化与消除 内容摘要： 新课程打破了原有以知识为核心的教学体系，换之以每个学生终身发展为核心，教师无所适从，学生数学学习状况形成了1：1：1的优、中、差比例，这一状况并非新课程之过，教师的角色转换，方法调整势在必行，但是教育观念的切实转变是最为关键的，坚持在集体中提供平等学习机会，对于每个学生都至关重要。本文将从学困生的产生、转化和消除等三个方面进行具体阐述。 关键词：学困生 产生 消除 集体 平等 一、现状分析 1.新课程实施中的学困生问题存在的现状 随着新课程改革的深入推进，学困生问题成为了众多教师难言之痛。在学习过程中部分学生形成了自主学习的意识和能力，学习的方
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