小学阶段良好班风对学生学业成绩的影响研究

[摘要]校园是学生学习的一个重要场所，是学生获得全面、和谐、充分发展的地方，为了让学生得到最优发展，教师用自己创造的劳动，营造一个适宜每个学生个性化成长的教育环境，每个成员在互动的学习氛围中不断提高自己，自觉养成良好的学习习惯。良好的学风为学生提供了一个优良的成长环境，学生在学风优良的学习环境中不断自我检讨，确立学习目标，寻找改进学习的方法，让学生在自我实践中改变不适应学校学习态势的习惯，朝着目标不断改正不良的学习习惯，养成良好的学习习惯。由于存在个体差异，不能将人才标准统一一样，我们也不能将班风的标准统一化。但是好的班风应该有共同之处。即：第一，有利于培养学生的学习能力，使他们学会学习、善于学习；第二，有利于培养学生的负责精神。这是做人最基本的准则，每个人在社会上生存都要承担一定的社会责任；第三，有利于培养他们适应社会、适应环境的能力。主观意识强烈，心理复杂而脆弱，协作沟通能力较差是目前中学生的通病。随着现代知识爆炸式增长，社会发展的日趋复杂，如果没有自我心理调节能力，良好的心态和豁达的胸襟，就无法在社会中生存。第四，有利于培养学生的创新精神和能力。要鼓励学生求新、求异精神，容忍他们学习构想上的荒唐，培养他们科学的思维和动手能力。

[关键词]：班风、学习、发展