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| 文档题目： |
小学课堂教学激励性口头评价研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-05 09:18:43 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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30 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
5321
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小学课堂教学激励性口头评价研究 [摘要]本文主要主要对教师当前课堂教学口头评语表达的含糊性、急切性、随意性、冷漠性、武断性的现状做了调查和得出教师课堂教学口头评语的表达方法：丰富教师的激励性口头评价，融入师生真情；构建“和谐课堂”，实现平等对话；坚持正面引导，寻求“鼓励”效应；口头评价表达的的冷漠性；加强心理疏导、促进学生健康发展。 [关键词]教师；学生；课堂；口头评价；表达 一、研究缘起 目前，小学课堂教学激励性口头评价的表达不够艺术，直接影响着课堂教学的效果，甚至影响学生的终身发展。要提高课堂效果就必须提高教师课堂激励性口头评价的表达艺术。
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