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| 文档题目： |
小学生英语课堂提问有效性探索 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2017-09-25 12:48:07 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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| 下载地址： |
 小学生英语课堂提问有效性探索 (需要:40 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：5033 小学生英语课堂提问有效性探索 [摘 要]教师课堂提问不仅是学生语言输入的重要来源，也是为学生提供语言输出和反馈纠错的机会；有效的课堂提问能够促进学生与教师的共同探讨，促进教学内容的持续生成与转换。本文根据实际，提出了课堂提问的四个要点：择“机”而问，择“真”而问，择“人”而问，择“法”而问，并指出要规范小学课堂的提问，根据新课标的精神，体现提问的思维引领作用，以问带学，以问促学。 [关键词]课堂提问 思维引领 目录 引言 1 一、课堂提问的概念与功能 2 二、课堂提问的现状分析 2 1.提问缺乏真实的交际意义 2 2.提问停留于检查学生理解情况的层次，对学生的思维缺乏挑战。 3 三、课堂提问的有效性探索 3 一、 择“机”而问 3 二、择“真”而问 5 三、 择“人”而问 5 四、 择“法”而问 6 参考文献： 7
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