优秀教师激励后进生方法的研究

优秀教师激励后进生方法的研究

[摘 要]：十年树木百年树人，国家发展大计当以教育为本。学校教育的对象就是学生，那么，学校就应当给予学生良好的生活、学习的环境，对学生生理、心理上的成长负责。学生正处于成长的过程中，具有与成人不同的身心特点，正从不完善、不成熟走向完善和成熟。中小学生的可塑性很强，具有诸多发展的潜能。然而有许多老师忽略了学生身心发展发面潜藏的极大可能性。相反，学生某些身心发展不足之处和思想行为上错误则极易被夸大，这些学生被打上了“差生”的标签，被认为是不可救药的。显然这种观点是错误的。因此，教师要十分注意学生的发展性，充分认识到学生正处于发展变化阶段的特点，辩证地、发展地看待学生，并正确地解决期间所产生的问题，将后进生尽最大可能转化，甚至成为优秀生。

[关键词]：教育 后进生 潜能 转

目录

目录 1

1. 引言 2

2. 后进生的概述 2

2.1 后进生的简介 2

2.2 后进生形成的原因 2

2.2.1家庭原因 3

2.2.2学校、社会原因 3

2.2.3自身原因 3

2.3 后进生的处境 3

3.后进生的存在产生的问题 3

3.1 后进生的心里产生了巨大的压力 3

3.2 严重地伤害力后进生的自尊心 3

3.3 不利于后进生形成健全的人格 4

3.4 人们对后进生产生了畸形的看法 4

4. 优秀教师激励后进生的方法 4

4.1 提高自身素质，对学生一视同仁 4

4.2 把后进生当作一种宝贵的教学资源 4

4.3 给予适当的尊重、理解、信任和宽容 5

4.4 挖掘后进生的潜在能力因材施教 5

结语 5

参考文献： 6