浅谈中小学班风的培养途径
[摘要]良好班风具有"久熏幽兰人自香"的无形强化效应。作为班主任,要培养良好的班风,需要经过认真探索、潜心研究班级管理的有效途径和方法,在较长的时间内做大量艰苦细致的工作,有意识、有目标地进行培养,才能达到预期的效果。一、以真诚之心,取得学生信赖三十年来的教学经验告诉我,用自己的真诚去关爱每一个学生,求得他们的理解和信任,是建立和谐师生关系、培养良好班风的基础。班主任不应该以管理者自居,而应该以长辈伙伴现身。只有对学生做到尊重。
【关键字】小学生 班风 班风建设 班主任 班干部 教育 集体
一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。班级是学校教育的基本单位，班风是校风的基础 ,班风是校风的有机组成单元,那么班风建设也就是校风建设的基础。没有好的班风建设,就谈不上好的校风建设。班风，是一个班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，她是班级的“小气候”。所以，良好的班风可以对学生的道德行为、日常表现体现出一种支持、肯定和鼓励，她激励着学生不断进取，使学生心情愉快、更加积极、轻松、充满激情地投入到学习和生活中去良好的班风有利于班级成员的进步 ,能促使每个成员取长补短 ,发扬长处 ,以达到共同提高的目的。良好的班风 ,能使班级成员强化对自身的约束力 ;能规范全体同学的思想、行为 ,使学生步调一致 ,共同铸造和维护班级荣誉,班级形象 ;
