教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响

 [摘要]教师教学风格已经成为新课改背景下备受关注的话题，它同教师的教学能力一起，成为近几年来影响小学生学习成绩的重要因素，因此成为新课程改革背景下素质教育的一项主要影响因素。本文简述了教学风格的形成和应用，以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型、自然型等五种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。并且针对这些影响提出关于教学风格的现实的完善措施，即要冲破教师单一的教学风格，注入多方面发展的新理念；根据不同特点的教学客体，有针对性的选择教学风格；不断改善个体教学风格，“取其精华，去其糟粕”。 

[关键词]教学风格；小学生；学习习惯 

    教师的教学风格是教学理论下一个不容忽视的课题，是整个教学过程中的重要基础，教师教学风格的形成因素以及各因素的模式特点不仅对教师自身教学活动有重要影响，而且对所教授学生的学业成绩、学习习惯的养成乃至教学发展都有着积极重要的作用。

教学风格是教师在课堂教学过程中，不仅体现教师的个体差异，是教师教学的个性化特征，也体现了教师对各种教学方式的选择与组合。并且教学风格也是具有复杂结构的多种心理与行为品质的总和。