提高学生数学学习积极性的策略研究

提高学生数学学习积极性的策略研究

[摘 要]  在当今这个知识激增、信息爆炸的时代，掌握了多少知识并不是最重要的，而学会如何寻求和获取知识将更有意义，我们应该提高学生学习的积极性，让学生在开放性的数学学习过程中参与多项思维，多角度、多方面地探索和运用知识，在不断探索与创造中发展解决问题的能力，体会数学的价值，真正实现人人有收获，不同的人在数学上得到不同的发展。新课程改变了学生的学习生活，新课程也改变了教师的教学活动；新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。

[关键词]    数学学习、学习过程、积极性、策略

随着基础教育新课程改革的不断深入，教师所面临的困境越来越艰巨和复杂；学生探究的难以预测、自主开放的超越藩篱以及多种活动的即时变化，这一切的一切使我们的数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。课堂教学过程成为师生交流，相互探讨的互动过程，在这样的课堂中，思维的流动不再是一味由教师向学生，而是师生相互碰撞，师生相互接纳，生生相联系互接纳的过程。