新课程理念下的农村小学数学教学方法之我见

新课程理念下的农村小学数学教学方法之我见

[摘 要] 2011版《小学数学课程标准》与2001年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。这需要我们在教学实践中完善师生的数学观，在课堂交流中注重数学思想的表述，在自主探究、实践操作过程中强调的学生发参与度，在教学评价中激励学生，不断进行探究学习，用心去感悟成功，在体验中思考、创造，培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的数学文化与素养。

[关键词]新理念 换位思考 学习兴趣

首先，从自我谈起，我也是从农村走出来的，来到城市，接受城市的教育后，回看农村的教学，有着很大的差异，相对上落后了很多。对此，我想趁这个机会表述下我的观点，我们应该发展城市教育的同时，也要注重农村教育。虽然农村的生活水平相对城市的生活水平要低，但是穷不能“穷教育”。 “人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一理念要求“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。