略谈小学语文课堂板书设计的基本要求

略谈小学语文课堂板书设计的基本要求

[摘要] 板书是一门教学艺术。在语文教学中，板书为教学服务的功效尤为突出。将多媒体技术引入板书设计，使多媒体技术和黑板板书相融合，是板书发展的趋势。板书设计应遵循三方面的要求：一是板书形式设计方面的要求；二是板书内容设计方面的要求；三是板书展现过程设计方面的要求。 

[关键词]  小学语文    课堂教学  板书设计

在我国，20世纪初即开始利用板书进行教学。1912年，当时的教育部公布的《师范学校规程》中明文规定学生要掌握“黑板写法”。1914年,教育部又在《视察京师公私学校通告书》中对雏形的板书设计予以嘉许：“提示生字于黑板，俾各生轮认以引其注意，尚属得要。”80年代以来，板书已经成为教学研究的重要内容。我国还专门成立了一个板书学会以研究板书学。著名的板书学研究者王松泉在《语文教育板书学》中提出：板书图示“几乎可以服务于无限的目的。”特级教师斯霞认为：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。”牛津大学出版社出版的《教育学》（英语）指出：“一切直观教具中，要数黑板最普遍，最重要，最灵活”……由此看来，板书的作用不容忽视。一堂成功的语文课，离不开成功的板书设计。为此，本人根据一些语文课堂实例和文献资料，谈谈小学语文教学板书设计的基本要求。

一、板书的界定