浅谈培养学生问题意识需要做到的四点转变

浅谈培养学生问题意识需要做到的四点转变

[摘 要] 本文结合在小学语文课堂教学中培养学生问题意识这一主题，谈一谈培养学生问题意识需要做到的四点转变，一、课堂学习目标的转变——变学“懂”为学“不懂”；二、课堂学习角色的转变——变教学对象为学习主人；三、课堂学习模式的转变——变解决问题为提出问题；四、课堂学习终端的转变——变消除疑惑为产生问号。

[关键词] 问题意识  转变

目录

前言 1

一、学习目标的转变——由学“懂”到学“不懂”。 1

二、学习角色的转变——变参与对象为学习主人。 2

三、学习方式的转变——变解决问题为提出问题。 4

四、课堂学习终端的转变——变消除疑惑为产生问号。 5

参考文献 5

前言

问题意识和提问能力是人的创造能力的重要组成部分。要培养学生的创新意识和创新能力必须重视问题意识和提问能力的培养。而且首先要从问题意识和提问能力培养入手。爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是实验技能问题，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去考虑老问题，则要求创造性地想象，