找回失落的人文精神
【摘 要】我们的教育长期受应试教育的束缚，培养出来的人才难以适应二十一世纪的人才发展要求——会生存，会学习，会创造 。基于此，我们提倡“以人为本”的核心理念，关键就是在语文教学中贯穿人文精神。因此，我们应正确把握人文精神的核心，在课堂教学中创设和谐、融洽、愉悦的人文环境；活化教学环节；实行多元化评价，努力丰富教师的人文底蕴，真正引导学生体验人文精神，以此促进学生创造个性的发展。
【关键词】 应试教育 素质教育 人文精神 个性发展
目 录
一、转型期唤醒人们的意识：语文教学中人文精神的失落 ………1
(一)教育对象受到制约………………………………………………1
(二)教育内容不够全面………………………………………………1
(三)教学方法不得当…………………………………………………1
二、在语文教学中人文精神失落的原因………………………………2
（一）教育观念的片面 ……………………………………………………2
（二）教学过程的僵化………………………………………………………3
（三）教师人文素养的缺乏………………………………………………4
三、在语文教学中找回失落的人文精神的途径……………………………5
（一）正确把握人文精神的核心，在课堂教学中创设和谐、融洽、愉悦的人文环境 ……………………………………………………5
（二）活化教学环节，在多样化的教学方式中渗透人文精神 …………7
（三）改变评价观念，实行多元化评价……………………………………7
（四）努力提高教师的人文素养，丰富教师的人文底蕴…………………8
注释……………………………………………………………………………9
参考文献……………………………………………………………………9
