谈如何使小学生养成良好的习惯

谈如何使小学生养成良好的习惯

[摘 要] 作为小学班主任，应着力于唤醒儿童的潜在意识，促使其向自觉意识发展，在意识水平提高的基础上，掌握一定的行为规范，用以指导和约束自己的行为，渐渐形成习惯，并由外显的行为习惯逐渐内化为个性的一部分，为未来塑造完满的人格奠定基础。儿童习惯的形成的三个阶段：自发、自觉、自导（或自主）分别建立在不同水平的意识基础之上，低年级儿童由于意识缺乏理性，发展水平较低，所以习惯也就处于自发状态，越往高年级，意识发展水平越高，儿童的行为便受到意识、情感、认识的支配，强化自我调控能力增强，习惯走向自动化（或自主化）阶段。小学班主任在儿童行为习惯培养上，乃至在儿童一生的发展中都起着至关重要的作用。

[关键词] 小学生 养成  良好的习惯

一、养成教育的内涵及重要性

养成教育是以人的身体素质养成、心理素质养成、思想品德养成、行为习惯养成等为基本内容的人的全面发展的教育。养成教育是素质教育中不可缺少的一个基础性层面。素质教育是否有成效是以对象养成的行为习惯为表征的。

从教育的角度看，任何教育只有通过受教育者的内化才能完成。首先，人不但是受教育的客体，更是不断认识世界和改造世界的主体。其次，人的基本素质单靠认知教育是不可能完成的，必须通过不断的人生体验和社会生活实践才能完成。从这两种意义上来讲，养成教育可以理解为一种是自然人成为社会人的教育，或使人具备生存和发展的基本素质、基本技