浅谈小学英语复习课课堂教学有效性

浅谈小学英语复习课课堂教学有效性

【摘 要】 复习课是英语教学中关键的一环,但很多时候教师忽视对复习课的设计，复习课通常是重复新课，混杂旧知识，或者是无休止的题海战，这样的结果往往是教师筋疲力尽,学生怨声连连,复习效果低下。本文就复习课中常见的问题、复习课教学应遵循的原则及如何提高复习课教学效率的途径进行探讨。

【关键词】有效教学   复习课现状   教学原则   有效教学途径

目录

前言 1

一、有效教学的概念 1

三、复习课教学应遵循的原则 2

参考文献 7

前言

常言道：“温故而知新”。知识是在不断的积累和运用中逐渐扩大的，能力也是在这一过程中不断得到提升的，任何知识都需要不断的复习巩固。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。很多人认为，复习课要么就是“昨日重现”，把原来学过的内容重新来过；要么就是大量的习题，老师学生投入题海中去，这些做法会不但让老师投入低效的重复中，成天进行出题改卷的繁重劳动，而且会使学生觉得复习课枯燥，失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课。如何在教学中帮助学生梳理知识，以加深对知识的理解与记忆？如何调控学生对课堂学习的注意力，激发学生对学习的兴趣，都是搞好有效教学的关键。