浅谈在新课标指导下的小学英语作业设计

浅谈在新课标指导下的小学英语作业设计

[摘要]：在《英语课程标准》的指导下，改变传统的以写为主的布置作业的方式，设计作业时从听、说、读、写四种技能出发并使其有效地结合起来，以此丰富作业的内容，提高学生的兴趣，在作业中发展学生的英语综合运用能力，培养学生的综合素质。设计有新意的作业，让作业成为教师和学生沟通的桥梁，让每个学生都在作业中获得最大的收益，让每个学生都学有所成。

[关键词]：作业设计；小学英语；听说读写

    

全日制义务教育《英语课程标准》之前，小学教师普遍遇到布置作业难的现象。布置得过多，就无形中加重了学生的学习负担；布置得过少，又怕学生考试时成绩考得不尽人意。作业设计永远都是抄词句，默写词句，毫无新意。到了后来，还没有上完课，已经有学生开始偷偷在桌子下做抄词的作业了，他们都摸清老师们布置作业的路子了。

 这样的作业呆板,繁琐,片面,低效，非常不利于学生进步。学生由于英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略，往往是为作业而作业。例如，不复习就做作业；不管对错，做完便了事；请人代做；甚至抄袭。结果不仅没有达到英语课外作业配置的目的，相反窒息了他们思维的发展。英语课程改革的重点就是“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生