论学生学业成就的综合评价

论学生学业成就的综合评价——论小学生语文学业成就评价

[摘要]：在新课程标准的背景下，逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，应运用多种方法使学生在全面的同时看到自己的变化与不足,让评价成为激励手段,改变传统评价方法的不合理性,使学生成为真正满足社会和个人未来发展的需要。

 

[关键词]：语文 新课程 学业评价 小学生 学习

我们深知，在小学阶段，学业评价是学生和家长最为关注的评价，如何在小学阶段通过评价机制既能帮助学生提高学业成绩，又能使孩子保持浓厚的学习兴趣，从而为其终身学习打好基础。就像盖大楼一样，地基是一栋大楼的基础，也是最重要的部分和环节，基础打好了楼也就不会蹋，而小学阶段正处于这样一个重要的时期，对今后的学习都具有十分重要的意义和作用。

随着新课程改革的推进，建立以促进学生发展为目标的评价体系，是推动课程改革顺利进行的关键。这意味着学生学业成就评价不仅是推进新课程的制度保障，本身也是课程改革的重要内容。

本人认为，传统评价方法不利于学生全面发展，阻碍了学生前进的步伐，而新课程改革的综合评价方法恰恰在这时候改变了这个局面。就这个问题，发表一些自己的看法。