小学生“数感”能力的培养探究

小学生“数感”能力的培养探究

[摘 要]数感的建立是提高学生数学素养的重要标志，培养学生的数感就是使学生学会用数学的眼光去有意识地观察、认识周围事物，从现实的情境中发现、提取数学问题；用数学的思维方法思考问题，有意识地将现实问题与数量关系建立联系；同时灵活地运用数的观点理解和解决现实问题。因此，帮助学生建立数感是数学教育的重要任务。那么，在教学中怎样培养学生的数感呢？本文从以下三个方面进行了论述：联系生活，启蒙数感；构建活动平台，培养数感；科学练习，升华数感。

[关键词]  数 学 教 学      数 感      培 养      策 略     

一、问题的提出

数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断，并能为解决复杂的问题提出有用的策略。数感使人眼中看到的世界有了量化的意味，当我们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地有意识地与数学联系起来，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理和解释。

可见，数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的态度与意识。数感是人的一种基本的数学素养。数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。数学素养不只是用计算能力的高低和解决书本问题能力的大小来衡量的。学生学会数学地思考问题，用数学的方法理解