课堂教学中提高落后学生积极性的策略

课堂教学中提高落后学生积极性的策略

[摘要] 落后学生作为学生中一个特殊群体，倍受教育工作者的关注。学生落后的成因是多种多样的：有来自学校的、家庭的和孩子自身的原因，所以对于落后学生的转化工作也变得十分繁琐。本文通过在课堂上运用各种教学策略和途径充分调动落后学生积极性，使学生由“要我学”转变为“我要学”、“我爱学”。

[关键词]    落后学生     课堂教学    教学途径

落后学生作为学生中一个特殊群体，倍受教育界的关注。由于成绩不好，老师和同学们的冷淡，家长的严厉使他们长期处于与班集体脱离甚至敌对的状态。久而久之，会造成他们性格的孤僻和心灵的扭曲。“学习落后”的原因主要是由教育的不当因素、家庭心理因素、社会不良影响因素和学生的非智力因素所造成的。如何转化落后学生一直就成为教育工作者的教育教学工作中的一件大事。在此，本人针对在课堂教学中提高学生的积极性这一问题谈一些个人浅显的看法。

一 分析落后学生学习落后的原因

(一) 内因 

在学习的过程中，学习动机是影响学习的重要因素之一。它是以学习情绪状态的唤醒、