利用教师的有效提问 促进学生的思维发展

利用教师的有效提问  促进学生的思维发展

[摘要] 课堂提问要讲究艺术，教师的提问要像一颗颗石子投向平静的湖面，能激起学生思维的涟漪，要有利于发展学生的思维力、想象力、创造力。在问题设计时要认真研读文本；提问要有针对性；要紧扣文本价值取向：要体现创新意识，只有这样才能切实提高课堂提问的有效性。

[关键词]课堂  有效提问  促进发展  思维发展    

什么是有效提问？有效提问是指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。有效提问的意义要从两个方面来看：一是从学生方面看，有效的提问能激发学生的求知欲望，驱使其积极思维，并作出及时地反馈，提高信息交流效益，培养口头表达能力等。二是从教师方面看，能促进师生有效互动，增强课堂教学的实效性。

《语文课程标准》在“教学建议”中指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”在阅读教学中，如何引导通过“多角度的、有创意的阅读”，培养学生“探究性阅读和创造性阅读的能力”呢？精心设计提问、巧妙进行诱导则是有效的方法之一。