合作学习在体育教学中的应用

合作学习在体育教学中的应用

[摘要]随着体育课程改革的实施，在体育教学过程中更注重的是学生的主体地位，突出他们的主主动性、积极性。更注重学生分析和解决问题的能力，尤其是创新意识。而在这一过程中，合作学习在体育教学应用中起着重要的作用。在体育教学中不同与其他学科的教学，它的活动空间比较广，许多技能的掌握、练习的完成和游戏的开展等，都离不开合作小组的学习。

[关键字]   合作学习    体育教学    合作小组    应用

一、合作学习在小学体育教学中的实施

“合作学习”是国家基础课程改革所强调和提倡的一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，也是广大教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。在课中实行小组合作教学之前，我把班级里的学生，根据身体素质，上课遵守纪律，小干部，男女生等情况，恰当的将一个班级分成6－8个小组。每组人数为5—6 人。课上就以小组为单位完成教学内容，实现教学目标。在实施过程中合作学习在体育教学中应有的几个环节：1、把大量的课堂时间交给学生，使他们从自己的认识特点出发，互相切磋、共同提高。许多过去需要教师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。　例如在跳远的教学中，我先不讲如何助跑、如何起跳，而是让学生跳过不同远度的障碍和几个假定的不同宽度的“小河”，让学生体验不同的远度应该怎样助跑、蹬地、踏跳，然后通过学生讨论与交流得出结论，接着教师再加以详细解释。这样就可以让学生在主动学习中获取知识。2、在学习新的动作技术时，可以运用小帮手的力量。让小组中已经掌握新授技术的同学担任小老师，让他们帮助自己组员和同伴，赛一赛哪一组学的最快，比一比哪一位小老师教得最棒。如我在教小学生广