在情感教育中培养学困生的自信心

在情感教育中培养学困生的自信心

[摘要] 情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。随着素质教育思想的提出和实践，“学困生”问题已逐渐成为教育界关注的焦点，如何培养“学困生”的自信心，已成为教师的一个带有挑战性的问题，在小学英语教学中的情感教育是促进学困生转化的一项重要策略。

[关键词] 情感教育      学困生     自信心

一、进行情感教育,培养学困生的自信心

夏丐尊曾说过：教育不能没有情感，没有爱如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。作为教师的我们，应充分认识到情感教育在班级工作的重要性，要舍得对每一个同学进行情感投入，特别是学困生。这些学生中极少数是因为智力因素导致的,但大部分是非智力因素造成的。那么怎样帮助这些学习困难生改变学习落后的现状呢,我个人认为关键是调动他们自身的非智力因素。而调动他们的非智力因素，可以从情感教育入手，沟通师生之间的感情。只有他们感到老师是值得信赖的，才会亲近老师，才会喜欢听他（她）的课，并能主动接受这位教师所传授的知识。正所谓：亲其师，信其道。才能逐渐改变他们学习上的困难状况,逐渐提高他们的自信心，提高其学习水平。

情感教育是我们教师打开学生心灵之门的一把金钥匙，掌握了它，就架起了沟通师生关系的桥梁，也缩短了师生之间的差距，更有利于把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有益于社会的新型人才。