浅论优秀教师的专业发展

浅论优秀教师的专业发展

摘  要：在创新教育、素质教育的新时期，优秀教师的品质越来越突现在个人的科研素质上。“教师成为研究者”这一理论的提出，体现了现代教师新的工作职能要求：教师必须具备自觉反思、探索教育现存的问题，以及创造性地开展教育革新的工作能力。随着知识经济时代的到来，教育正经历着一场深刻的变革，基础教育课程改革和教师教育已成为当今主流话题，教师专业发展（teacher’s professional development）已成为深入推进新课改的热门话题之一。但其内涵究竟是什么，具体做法该怎样，人们对此还缺乏深入的探讨和认识。本文拟从当前基础教育课程改革的需要出发，对新一轮课程改革背景下教师专业发展的有关问题进行一些诠释，探讨有关教师专业发展的理论和实践，提升教师的专业发展水平。

关键词：优秀教师；专业发展；

一、什么是教师的专业发展？

教师的专业发展是指：将教学工作视为一种专门职业，把教师视为一个履行教育教学工作的专业人员。要成为一个成熟的教育专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，确立与完善专业成长的自觉意识，不断提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。

教师专业化是一个内涵不断丰富的过程，它包括两个方面的内容：

    （1）教师作为一门职业成为专门职业并获得应有的专业地位的过程；

（2）教师个人成为这个专业的成员的专业成长过程。