浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂

浅谈如何通过活动构建小学科学高效课堂

    

【摘要】：本文通过对上海静安区教育学院曹坚红老师《让它落得慢一点》的课堂实录的学习心得和一些感受，并且结合传统教学的误区和一些问题，就新课程背景下高效课堂的基本要素及如何通过活动构建

高效课堂的策略展开阐述。

【关键词】：高效课堂 要素 策略

有幸观摩学习到一堂三年级科学教学课堂实录片段，设计并执教者为上海静安区教育学院的曹坚红老师，课题是《让它落得慢一点》。笔者通过观摩学习感触颇深，现就曹老师授课内容和过程就如何构建小学科学高效课堂谈谈自己的一点感受和认识。

一、高效课堂构建的要素

在活动课教学中，必须贯彻主体教育思想，以生为本，才能实现活动课程的学生培养目标。那么高效课堂构建有哪些基本要素呢？笔者以为必须处理好以下关系：

1、在做中学

在做中学，体现为在课程教学中，结合学科特点和课堂教学内容，教师精心设计教学步骤，组织学生进行教学活动，使得学生在活动的过程中，感受领悟知识，最后顺利落实教学目标。在活动过程中教师把学科知识、技能应用于实践，能深化学科知识的掌握和理解，发展学生智力，培养能力；活动课程在培养学生高尚的人格和促进学生综合素质，特别是能力素质提高方面，具有其它课程无法比拟的优势。

2、学生是学习主体

活动的主体是学生，在活动课教学中，必须贯彻主体教育思想，以生为本，才能实现活动课程的学生培养目标。这样的课堂教学，在小学科学学科教学中尤为重要，是值得尝试和推广的。