班主任角色认同感的培养

班主任角色认同感的培养

[摘 要]我校在班主任队伍建设中努力解放思想，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，以班主任角色认同感的培养为主题，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，建立起一支具有鲜明个性、勤于实践、乐于研究、敢于创新优秀班主任队伍。

 

 [关键词] 定位、归属、赏识、菜单工作法           

每个人生活在这个世界上,都在不同的地点、场合扮演着不同的角色。为人父母、为人子女、严肃教师、商店顾客、医院病人  角色，原意为演员在舞台上的面具，每一种面具都代表着剧中人物的类型，角色的成功与否关键在于意识是否到位，行为是否恰当，当教师是以一名班主任（辅导员）的角色出现在学校的职业舞台上，那么角色意识就会决定了他能否出色完成不同的角色要求。

十七大报告提出了社会主义公德教育，以人为本，德育为先，这对推进整个社会主义道德建设、以德立本、以德推动社会的进步意义重大。作为新时期的学校德育，如何在校内推进民族精神纲要、生命教育纲要的深入发展，如何培养学生正确的人生观和价值观、良好的道德品质，这些都是有待于学校德育工作者的角色认同、角色投入的程度所决定的。也就是说学校德育发展第一线的班主任（辅导员）队伍是学校德育最重要的角色。