触摸数学 激活灵性

触摸数学  激活灵性

[摘 要]根据《数学新课程标准》的目标要求，今天的数学课堂教学必须体现人文情怀，必须还学生以自由，还学生以情感，更重要的是还学生以灵性、活力。让学生在课堂上倾情展示、尽情交流，师生双方共同发掘创新的潜能，舒展个体生命的灵性，让数学课堂溢满生命的激情，充满快乐，绽放出绚丽的个性之花，成为舒展个体生命灵性的舞台。

[关键词] 触摸   激活   个性   灵性

课堂是学生生命活跃的殿堂，是儿童获得人生体验的重要活动场所。传统的数学课堂是是一种灌输式的学习，学生的数学学习就像是农民敢鸭子似的，呼来唤去。完全没有主体地位，这样的教学，长此以往，必然导致学生思维的僵化，缺乏创造力和个性化。《数学新课程标准》中就要求不同的学生在数学上得到不同的发展，因此，在新形势下，如何让学生经历数学学习的全过程，触摸数学；如何激发学生的思维、激活学生的灵性是我们值得关注的问题。