教师对于学生 差异性 问题的思考

教师对于学生“差异性”问题的思考

【摘要】在教学工作中，教师常常会遇到各种各样特性的学生，这主要是由于学生的差异性所引起的。从哲学角度分析，学生的差异性是客观存在于每一位学生之间，它不随着人的主观意识或者外在条件的变化而改变。鉴于这一情况，教师在进行教学工作的过程中就需要对学生的差异性给予足够的重视，学会应对学生所存在的差异性。

【关键词】差异性；原因；影响

一、学生差异性的特点与表现

1、含义：从哲学角度分析，差异性是指事物相互区别、自身区别的哲学范畴。所谓个性就是一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的比较稳定的带有一定倾向的个性心理特征。学生的个性差异是指学生与学生之间在稳定的特征上的差异。学生个性差异现象从身心各方面来看，其表现也是多方面的，这在个体的性别、年龄、容貌、体能、能力、兴趣、爱好、态度、观念等方面都有不同程度的表现。

2、特点：学生出现差异性具有客观性，差异是客观存在的，也是不可避免的。主要原因是差异性不随着人们的主观意识或者外在条件件而改变。鉴于每一位学生生长的环境已经遗传等各方面的原因，从哲学角度分析，学生出现差异性这一现象本身就是其他人包括学生自己无法改变的，这就使得差异性存在客观性，既无法避免、无法消除、时刻存在等特性。无论教育者怀着多么美好的愿望，无论教育者以爱心和智慧在孩子成长的事业上做了多少工作，他所教导的学生们最终仍然会表现出极大的不同。是什么原因造成了个体成长过程中的差异？心理学家给予了不同的解释：受遗传、环境、种族文化差别等等的影响。个性差异是也客观存在的，它是教育的结果，同时它也是教育的依据，只要研究和了解了学生的个性差异，针对学生心理的不同特点，实施差异教学，才能取得良好的教育效果。