提高小学语文课堂教学有效性策略研究

提高小学语文课堂教学有效性策略研究

[摘 要]通过组织、实施有效课堂教学的实践研究，切实提高学生的创新意识和实践能力，提升学生的综合素质，以适应未来社会发展的需要，并力求使我们的语文课堂真正成为生态的课堂，成为学生生命成长的绿舟。本文就是从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，，深入推进新课程下小学语文课堂教学改革。

[关键词] 小学语文 课堂教学 有效性 策略

一、小学语文课堂教学有效性的涵义和特征

课堂教学有效性就是指通过教师的组织引导启发后，学生能获得具体的进步或发展。 

有效的标准，如新课程标准明确指出的那样：“让学生喜欢学习语文，在语文教学过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。……具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能初步理解、鉴赏文学作品，发展个性，丰富自己的精神世界。……”

有效教学，体现在教师要有效地讲授、有效地提问、有效地倾听、并有效地评价学生。