示范式 作文教学初探

“示范式”作文教学初探

［摘要］学生作文是一项创造性的智力活动，需要有一个科学而高效的训练过程，能否恰当地组织这个“过程”，很大程度上取决于教师是否从理论到实践都进入了写作的“自由王国”。叶圣陶在六十年代初就提倡“教师下水”，“经常动笔，勤写多作”，“深知作文的甘苦”，以给学生“最有益的启发，最切用经验”。教师勤于“下水”，并用自己写的文章和写文章的体会对学生进行作文指导，是掌握作文教学主动权，提高学生作文水平的有效途径。

［关键词］ 示范式  作文教学   初探

学生作文是一项创造性的智力活动，需要有一个科学而高效的训练过程，能否恰当地组织这个“过程”，很大程度上取决于教师是否从理论到实践都进入了写作的“自由王国”。叶圣陶老先生在六十年代初就提倡“教师下水”，“经常动笔，勤写多作”，“深知作文的甘苦”，以给学生“最有益的启发，最切用经验”。从2010年下半年起，我们进行了“示范式”作文教学课题研究，取得了较好的效果。