浅谈古诗教学

[摘要]：中国是一个诗的国度，诗经楚辞，唐诗宋词，在浩如烟海的文学长河中，宛如一颗璀璨夺目的明珠。新课程改革如火如荼，它带着雷霆之声走进了小学古诗教学改革的课堂。如何让小学生大读古诗呢？赋予这一传统的课题以新的生命力，是摆在每一位小学教育工作者面前的急需解决的话题，值得研究、探讨与实践。我们的具体做法是： 创造环境，营造美的氛围；理解词句，领悟美的境界；启发想象，感受美的画面；反复吟诵，品味美的语言；探求意蕴，理解美的哲理。

[关键词]：创造环境   理解词句   启发想象   反复吟诵   探求意蕴

中国是诗歌的国度，小学语文课本中收录的古诗，是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠。它们琅琅上口，字字珠玑，意境优美，思想深刻，不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。新课标明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且每一册都要求学生学习古诗。可见在高呼素质教育的今天，古诗在小学语文教材中占有重要的地位。由于古诗的形式体制，遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点。在以往的教学中，我都忽视了古诗，只是让学生会背、会理解就满足了。但学生究竟从诗中领会了多少美的意境，无从谈起；究竟得到多少语文基本能力的训练，也无从落实。作为一名教师我们应该抓住古诗这一教学内容，发挥学生的主动性，促使学生自主学习、积极思考，也通过古诗教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高审美和创造美的能力，这是提高学生语文素质的一个有效手段。